procédure pour accepter le cas d'un enfant handicapé

إجراءات التدخل لتقبل حالة الطفل المعوق عقلياً

وتوفير المعلومات والمصادر اللازمةحتى يتم الوصول إلى تقبل حالة الطفل المعوق عقلياً من قبل إخوانه وأخواته غير المعوقين ،

فإن هناك عدداً من الإجراءات والطرق التي يمكن أن يقوم بها الوالدين ومقدمو الخدمات التربوية

والنفسية ، ومن أهم هذه الإجراءات ما يلي

 تقديم معلومات واضحة ومفهومه عن الحاجات الخاصة للطفل المعوق عقلياً ، إذ أن افتقارأخوة الطفل المعوق إلى المعلومات والمعرفة الصحيحة وسوء فهم المعلومات من شأنهاتكريس مشاعر الأخوة المتعلقة بالخوف والغضب  وهم أيضاً بحاجة إلى تكرارالمعلومات ، اذ إنهم ربما يسيئون الفهم أو يفسرون المعلومات بطريقة خاطئة، هذا
ويجب أن يتم تزويدهم بالمعلومات تدريجياً حسب أعمارهم الزمنية ونموهم المعرف

 استخدام الإصغاء الفعال مع أخوة الطفل المعوق عقلياً كطريقة في تعزيز التواصل

والتفاعل المنفتح والإجابة عن الأسئلة التي يطرحونها بكل شفافية وصراحة وتقديم

استجابات وافية وإدراك المضامين غير اللفظية التي تصدر عنهم مع الحرص على

استخدام مصطلحات لا توحي بالمقارنة أو المفاضلة وتشجيع التواصل اللفظي مع

الوالدين من قبل أخوة الطفل المعوق عقلياً  ومع أن التواصل اللفظي مهم في الأسر بينالوالدين والأبناء ، إلا أنه يعتبر أكثر أهمية في حالة الأسر التي لديها طفل معوق عقلياً،هذا ويمكن الاستعانة بمساق تدريبي حول فن الإصغاء والتواصل الفعال

 توفير الكتب والمراجع والمجلات العلمية التي تشرح وتوضح طبيعة الإعاقة العقلية

وجعلها في متناول أيدي أخوة الطفل المعوق عقلياً بحيث يستطيعون الحصول عليها

وقراءتها بسهولة 

 توفير فرص لقاءات متكررة بين أخوة الطفل المعوق عقليا لنظرائهم من أسر أخرى  أن هذه اللقاءات تساعد في تخفيف المشاعر السلبية لديهم وتشعرهم بأنهم ليسوا الوحيدينالذين يعانون من مشكلات

حضور اللقاءات والندوات العلمية التثقيفية حول الإعاقة العقلية من قبل أخوة الطفل

المعوق عقلياً والتي يمكن أن تقوم بها مراكز ومؤسسات الإعاقة العقلية بهدف تزويد

الأخوة بمعلومات علمية صحيحة والإجابة عن أسئلتهم واستفساراتهم ، وهذه اللقاءا

والندوات مفيدة للأخوة الأكبر سنالدعم النفسي والتعامل مع المشاعر السلبية لأخوة الطفل المعوق عقليا وقضاء وقتمناسب معهم وتخصيص هذا الوقت للدعم النفسي ليشعر هؤلاء الأخوة إنهم غير مهملين

وأن الوالدين لهم كما لأخوهم المعوق عقليا

 استخدام المصادر المجتمعية للدعم النفسي وفي هذا المجال يمكن اقتراح إنشاء او تأسيس

جماعات دعم أخوة الطفل المعوق عقليا أو يمكن أن يقوم بهذا الدور مراكز ومؤسسات

التربية الخاصة ومنظمات المجتمع المدني أو الجامعات 

 توفير خدمات الإرشاد النفسي الفردي لأخوة الطفل المعوق عقلياً في الحالات التي لايكون الدعم النفسي عن طريق المجموعات مناسباً ، فقد يشعر أخوة الطفل المعوق عقلياًالأكبر سناً بالحرج من الاعتراف بمشاعرهم واهتماماتهم للآخرين ، لذلك يعتبر الإرشادالنفسي الفردي مناسباً في هذه الحالة هذا، ويمكن تقديم خدمات الإرشاد النفسي الفرديفي المدرسة العادية أو في أي مركز آخر ، ومن هنا ، يجب تدريب المرشدين النفسيين رفي المدارس العادية على تقديم خدمات الدعم النفسي لحالات الطلبة الذين لديهم أخوةمعوقين توزيع المسؤوليات بتوازن بين الوالدين وأخوة الطفل المعوق عقلياً على نحو لا يثقل علىاحد بحيث يستطيع الوالدين إعطاء الوقت المناسب للطفل المعوق وأخوته على ح سواءوأنيتولىالأخوةبعضالمسؤولياتالأسريةالتيلهاعلاقةبحالةالطفلالمعوقوذلكلضمانتوزيعالتضحياتبالتساويقدرالإمكان0

-10 تخفيف المشاعر السلبية التي يعاني منها أخوة الطفل المعوق عقلياً وتوفير الدعم النفسي لهم والعمل على تقبل حالة أخوهم عن طريق الدروس الدينية والإرشاد الذي يستثمر الجانب الديني والإيماني في الإنسان من خلال المساجد والمراكز الدينية واستضافة علماءالدين في المدارس والمؤسسات لتقوية الجانب الإيماني وتعزيز خصائص المؤمن فيهم.